Koulun ilmastoraportti
Yhteistyössä Firdan yläasteen, Sogn og Fjordanen maakuntaneuvoston, 4H:n ja United World Collegen kanssa kehitämme opetusohjelman, jossa opettajat vievät oppilaat luontoon ja koulun lähiympäristöön.
Norjan ympäristövirasto myöntää 60 000 kruunua "Kouluilmastoraportti" -hankkeelle. Rahat on saatu Luonnollinen koulureppu -ohjelman kautta. Hanke lisää sekä oppilaiden että opettajien osaamista kestävän kehityksen alalla, erityisesti ilmastonäkökulman huomioiden.
Lukiolaiset tarkkailevat Supphellebreen-jäätikköä Fjærlandissa kenttäretken aikana. Kuva: Monica Østbye Hansen.
– Tavoitteena on lisätä oppilaiden tietoisuutta ilmaston lämpenemisen paikallisista seurauksista ja siitä, mitä voimme tehdä ilmastonmuutokseen sopeutumisen, kestävän kehityksen ja yhteiskunnan uudelleenjärjestelyn eteen. Olemme iloisia, että Norjan ympäristövirasto näkee tämän arvon, ja odotamme innolla projektin käynnistämistä tosissaan, sanoo John Brekke, Norjan jäätikkömuseon ja Ulltveit-Moen ilmastokeskuksen johtaja.
Opetusohjelmassa korostuu käytännönläheisyys – oppilaat lähtevät luontoon oppimaan. Konkreettiset, paikalliset ongelmat, tutkivat työmenetelmät ja käytännönläheinen lähestymistapa ovat keskeisiä. Pilottikoulu Firda vidaregåande skule -koulun rehtori Hallgeir Hansen uskoo, että ilmastokysymyksiin liittyvä tieto ja ymmärrys ovat yhä tärkeämpiä, jotta voi osallistua aktiivisesti yhteiskunnalliseen elämään.
– ”Vihreä siirtymä” politiikassa, taloudessa ja sosiaalisessa kehityksessä vaatii uutta tietoa, uusia työpaikkoja, uutta teknologiaa ja uusia arvoja tuleville sukupolville. Ludvigsenin komitea korostaa uusien oppiaineyhdistelmien tarvetta ja syvällisemmän oppimisen painottamista, jotta oppilailla olisi oikeat taidot tulevaisuutta varten. Gloppenin tavoitteena on olla edelläkävijäkunta ilmasto- ja ympäristökasvatuksen testaamisessa peruskouluissa ja toisen asteen kouluissa, ja siksi odotamme innolla, että pääsemme pilottihankkeeksi ”Kouluilmastoraportille”, Hansen sanoo.
Esimerkki käytännönläheisestä opetuksesta luonnossa; vilkasta kommunikointia ja mukautettuja retkivihkoja, joissa on luonnonmaantiedettä, jäätikkötiedettä ja ilmastotietoa käsitteleviä kysymyksiä. Kuva: Norjan jäätikkömuseo.
Pilottihanke on monialainen hanke, jonka tavoitteena on lisätä lukion ensimmäisen vuoden opiskelijoiden tietämystä ilmastosta ja ympäristöstä. Se toimii myös tärkeänä pohjana laajemmalle hankkeelle uuden oppiaineen kehittämiseksi lukioiden erikoistumiskoulutukseen.
On luonnollista ottaa mukaan projektiin luonnontieteitä, yhteiskuntaoppia, maantiedettä, matematiikkaa, norjan kieltä ja liikuntaa, millä tulisi olla arvoa myös koululle pitkän aikavälin oppimistyössä. Lukio on mukana alusta alkaen, mutta projektilla tulisi olla myös siirtoarvoa muille kouluille, ja sitä tulisi voida soveltaa paikallisesti.
Pitkällä aikavälillä tavoitteena on soveltaa hanketta alakoulun luokka-asteille.